Si. Gracias, Regina.
Muchas gracias.
Damos continuidad ahora a la presentación de
Nelly Machado, también de la Universidad de La Habana.
Quien haya compartido cuatro cursos de formación
y cuatro proyectos con nosotros, adelante, por favor.
Tenemos video de ella
porque está también con un problema que por allí se arriesga estar
en forma virtual, exponiendo que haya un corte de luz.
Tenemos en este momento este recientemente grabado.
Que no es.
De Machado García.
Soy cubana y trabajo en la Universidad Agraria de La Habana.
La cual se encuentra ubicada en la provincia de Mayabeque,
Cuba.
Todos.
Mi nombre es Maile Machado García.
Soy cubana y trabajo en la Universidad Agraria de La Habana,
la cual se encuentra ubicada en la provincia de Mayabeque, en Cuba.
En esta institución me desempeño como directora de
Informatización y Comunicación y además soy profesora
titular de la carrera de Ingeniería Informática.
La experiencia que
represento surge como resultado de los cursos recibidos
del Programa de Capacitación de Formadores en Competencias
Digitales del Programa INTERCONECTA de la Agencia Española de Cooperación
Internacional para el Desarrollo, diseñado, desarrollado por
la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España,
con la colaboración del Convenio Andrés Bello y la Organización
de Estados Iberoamericanos con sede en Panamá.
Entidades a las cuales agradecemos por los conocimientos adquiridos
como resultado de participar en estos cursos
se diseñó el proyecto de intervención titulado Generación de Capacidades
para la Transformación Digital del Sector agroalimentario en Cuba.
Y es la experiencia que hemos vivido tanto en el diseño
como en el tiempo que llevamos de implementación.
Queremos comentarles en esta
breve reseña
un manjar que le podamos transmitir
acerca del área competencia con la que se encuentra
mayormente relacionado, los retos que nos planteamos,
los resultados que esperamos alcanzar y las oportunidades
y fortalezas con las que contamos para su desarrollo.
Además, le comentaremos acerca de la sostenibilidad
sobre la que se sustenta
el proyecto
de intervención y señaló Se fue consolidando
de mejor manera que se participaba en los diferentes cursos
a pesar de tener elementos de diferentes áreas competenciales.
Está directamente relacionado con la de generación de contenidos digitales.
El mismo pretende contribuir con la política nacional
de mejorar la producción de alimentos y, por tanto,
la seguridad alimentaria mediante el desarrollo
de un programa de formación en competencias digitales
que permita reducir las brechas técnicas,
contribuyendo al desarrollo del sector agroalimentario en nuestro país
sostenible desde el punto de vista económico,
social y medio ambiental. Me.
Convirtiendo a un espacio más atractivo
y generador de empleos de calidad
a la vez que inclusivos.
A pesar de que estos apariencia
se pretende implementar
en la provincia,
se decidió comenzar en un primer momento
por la Granja Universitaria Guayabal, la cual se encuentra
ubicada a una comunidad de igual nombre
y forma parte de la infraestructura de la universidad.
A partir de un diagnóstico realizado por la Facultad de Ciencias Sociales
y Política de nuestra Universidad.
Se identifica en esta comunidad
que el 51% de la población
son personas jóvenes en edad laboral.
Sin embargo, no existen fuentes de empleo para personas discapacitadas
y que las fuentes de empleo que existen en la comunidad
no satisfacen las expectativas de las personas jóvenes.
Además, se identifica que existen espacio
físicos en los que se pueden crear centros educacionales.
Sin embargo, hay que trasladarse fuera de la comunidad
para acceder a las instituciones educativas.
Esto trae como consecuencia que exista
un bajo nivel educacional en este lugar.
A partir de estos dos elementos comenzamos a trabajar
en un diagnóstico,
identificando la cantidad y capacidad de dispositivos móviles con que
se cuenta esta comunidad, así como el nivel de competencia
digitales de los miembros de la comunidad por edades
y en el montaje de las encuestas.
Se realizó utilizando la aplicación Link Survey
para encuestas en línea, aprovechando las alianzas creadas
a partir de la E la política de informatización del país
y alianzas entre el Ministerio de Educación Superior,
el Ministerio, las Comunicaciones y la Empresa de Telecomunicaciones de
estas alianzas
han permitido implementar un acceso libre de costo
desde la infraestructura fija y interesa a más de
70 sitios web relacionados con plataformas virtuales
de aprendizaje y repositorios institucionales
de las propias
instituciones de educación superior
del Ministerio de Educación Superior, valga la redundancia,
dentro de las cuales se encuentra nuestra Universidad.
Y pues aprovechamos
esta situación
en la que se nos ofrece esta alianza
y montamos esta
encuesta que a él le salía libre de costo a nuestros agricultores.
Además, de manera simultánea se trabajó en el montaje
del uso del diplomado, la capacitación en la plataforma Moodle,
que también está dentro de esta alianza
y le resulta libre de costo.
Y también
se la incorporó a la plataforma Moodle,
el plug in h5, que posibilita una mayor variedad de opciones,
sobre todo para el tema de la evaluación
en lo que más la utiliza.
EM Tenemos muchos retos, pero bueno,
consideramos que uno de los principales
está alineado con el reto de la Universidad
como centro rector de las Carreras Agropecuarias
y como institución científica, y que la formación
tiene la responsabilidad política social de impulsar
no solo el desarrollo de nuevas tecnologías, sino también
que las tecnologías sean implementadas
y generalizadas en el campo.
Pero en ese sentido,
a pesar de que se investigan temas relacionados
con la automatización de labores, la utilización de tecnologías
de agricultura de precisión, el empleo de tecnologías editada,
sistema de información geográfica,
entre otros, y se han alcanzado diferentes resultados interesantes.
Cuesta mucho trabajo
que se generalice su implementación.
A pesar de todos estos resultados científicos
en este sector, continuó
haciendo un sector atrasado en cuanto a desarrollo tecnológico
y se ha identificado como un elemento que influye notablemente
en la lenta asimilación tecnológica.
Está asociado a que los agricultores no poseen
las competencias digitales necesarias como usuario finales
para asimilar estas soluciones que se le proponen.
Unido a la escasa conectividad de las zonas rurales
y la poca disponibilidad de recursos tecnológicos
para desarrollar esta capacidad.
Es por esto que
tanto la Universidad como nuestro Ministerio
de la Agricultura no están apoyando el desarrollo de
este curso de capacitación, pero no solo en el apoyo
que simplemente es diplomado, sino también en mejorar un poco
la infraestructura de la comunidad
extraíbles que esperamos
obtener.
Está asociado con
alcanzar un alto porcentaje de productores de la provincia
que se ha graduado de estos cursos y por tanto hayan desarrollado
capacidades para asimilar las nuevas tecnologías,
potenciando el desarrollo de estos nuevos sistemas de producción
para que sean más rentables, sustentables y eficientes.
De igual forma, la digitalización
pensamos que ofrece una oportunidad para el desarrollo
de estos territorios rurales, convirtiéndolos
en inteligentes
y con esto promover el empleo juvenil en los sistemas
agroalimentario con un enfoque género para determinar
dónde se ubican las mujeres en una cadena productiva.
Las brechas que existen respecto a los hombres
y los puntos de entrada para fortalecer la equidad
entre hombres y mujeres.
Pensamos que es una fortaleza
que se encuentra ubicada en la provincia Alegre,
ya que esta provincia tiene una economía de carácter agroindustrial
con grandes potencialidades en este sector agropecuario al
que le queremos llegar.
Además, en
esta provincia se encuentra el segundo mayor complejo científico del país
y el primero especializado en sector agropecuario agropecuario,
el cual está integrado por nuestra universidad
y otros tres centros de investigación.
Además, la provincia cuenta con una Dirección Provincial de la
Agricultura, subordinada directamente a la Administración Provincial
y estructurada en 11 direcciones municipales
ubicadas en cada uno de
los 11 municipios
con que cuenta la provincia
o a manera se cuenta con
un total de 221 o más productivas.
Deberían de tener a cooperativas de crédito y CTI
y a cooperativas de producción agropecuaria,
las cuales se encuentran asociados nuestros agricultores.
Además, la universidad
dispone de su propia red
a la cual tenemos,
en la cual tenemos conectada 747 computadoras y
más de 7000 usuarios.
Esta red
permite la
conectividad a los servicios de Internet,
a su vez que enlaza los 11 centros universitarios municipales.
Porque cuenta nuestra universidad y que se encuentran ubicados
en los territorios en los que están las direcciones municipales,
lo cual también consideramos que es una.
Fortalece a su vez una oportunidad para poder hacer
que estos agricultores tengan acceso a
la infraestructura de conectividad.
Se cuenta además con un laboratorio de tecnología educativa
que puede contribuir al diseño de los cursos de capacitación.
Gestión de los recursos de aprendizaje y de todos los materiales
necesarios para
el desempeño o el
buen diseño e implementación del Diplomado.
Existen también herramientas de emplear
en los servidores para la gestión universitaria
como un recurso educativo institucional.
Tenemos una biblioteca digital, tenemos un sistema de aulas virtuales
Bogotá, tenemos sistemas de audio, de conferencia.
Y todo esto está puesto en función
de llevar a cabo con feliz término nuestra propuesta de país.
El proyecto ya fue aprobado
por el Consejo Científico de la Universidad
Central como Proyecto Institucional
y la cuatro grados financiamiento para su implementación.
Esperamos que con el la culminación del mismo
se contribuirá al intercambio de información y conocimientos
en la introducción de tecnologías, propiciando capacitar
y empoderar a los agricultores y a los adictos
y a los directivos de las empresas agrícolas.
Se fortalecerán la capacidad de los actores involucrados
empleando técnicas de aprendizaje de carácter práctico
basadas en el conocimiento colectivo con la intención
muy importante de que en una visión de oportunidades existentes
en los nuevos modelos de gestión, a partir de la incorporación
de tecnología y de tecnologías digitales.
Agradecemos nuevamente
a todas las entidades que han formado parte de
el desarrollo de este proyecto con
el, con compartir
sus conocimientos y por supuesto a nuestra Universidad,
con el interés y el apoyo que nos han brindado
o que le han brindado nuestra propuesta de proyecto de intervención.
Muchísimas gracias por la versión
prestada.
Deseamos que le haya sido el
auto e interesa que.